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     54.慎用您的课堂语言   教师的语言应该象“雪中炭”、“六月风”,应当把自尊、自爱、自我调整的权力留给学生,而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用。   55.用心对待“个别生”   学生总是有差异的,特别是一些智力稍差的学生,如何帮助他们成功,需要教师特别“用心”,找到突破口,有针对性地因材施教。http://blog.sina.com.cn/sxky

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    56.签订课堂管理合同   以口头或书面的形成给学生规定应尽的义务,指出学生在执行或未执行合同要求的具体行为时,应得的奖励或惩罚,这种方法在一定程度上可以有效地促进课堂的管理。   57.用好学生舆论监督   群众监督是一种潜在的、无形的教育力量,它能在学生心形成一道屏障,影响、制约每个学生的心理,规范、激励每个学生的行为。

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    58.给孩子认错的勇气   教师不能采取简单生硬的批评,这样会伤害孩子的自尊心。为了达到教育的目的,教师既要心照不宣地保护好孩子的自尊心,又要给孩子认错的勇气,让他们在宽容的气氛中接受教育。   59.教师慧心、恒心和耐心   一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生的成功要有耐心、有信心、教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

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     60.放宽胸怀,学会等待   教师放宽胸怀,学会等待,不是消极的无所作为,而是一种积极、主动的心灵召唤,目的是为了让学生能自由、全面地发展。   61.不要放大孩子的缺点   教师就会以宽容的态度观察和处理特殊学生的独特问题,任何一个孩子都需要教育者积极的教育眼光去观察,需要教育者一个个真诚的微笑和鼓励,那是他们成长的动力和源泉。

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    62.尽量赢得家长的支持   “父母是孩子的第一任老师”。教师要想成功地教育好学生就必须得到父母的支持,教师必须保持与家长间很好地交流和合作。   63.学校里没有相同的课堂   世界上没有两片相同的树叶,学校里也不应该有一模一样的课堂,不同的班级要灵活地采用不同的管理策略,才能获得理想的课堂管理效果。

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    64.用心呵护课堂的秩序   建立完善的课堂秩序,有效地把学生的注意力吸引到学习上来,把花费在维持纪律上的时间减少到最低限度,大大提高教学的效率。   65.课堂的每一天都应该是新的   课堂的每一天都应该是新的,教师不但要用赏识的眼光看待学生,而且要精心设计每一堂课,让课堂充满勃勃生机。

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     66.“课堂”管理功夫在课外   教师们要重视“课外”功夫的积累,时时注意自己知识的“厚积”,同时也要意识到课堂也是学生自我管理的过程,注意培养学生“课外”学习的自主性。 “一个社会GDP发展到一定的程度,人人都会患上一种多动症和浮躁症。在欧美国家,大概在上一世纪的二三十年代,人们开始变得浮躁起来。美国有个嬉皮士运动,法国有个荒诞剧高潮。法国有位作家叫尤尼斯库,他写过两个剧本,一个是《秃头歌女》,写的是在一辆列车的一个豪华包间里,住着两个人,一个秃头,一个歌女。男的秃头,满脸红光,一看就知道是个大款。

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  另一个是个歌女,尽管年龄三十开外了,但穿着适时,仍然那么的光彩。由于无聊,两个人就开始聊起来,结果是越谈越投机,越谈越亲密。最后发现两个人原来是到同一个省份,到同一个都市,到同一个街坊,到同一幢大楼,到同一个层面,到同一个房间,到同一张床上。哎哟,原来两个人是夫妻!但是这个秃头整天忙于在外面操作,歌女忙于走穴,所以夫妻相见不相识。这个荒诞剧在功利主义趋势下人性的丢失。”

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    上面这段话是陈钟梁先生于2003年9月20日在连云港作语文报告中的一段话,那天他报告的题目是:《读书作文做人》。他讲语文教学改革,不是单纯地就语文教学谈语文教学,而是先勾划背景。他说:我们语文教学改革有很多背景,理论背景有:建构主义、多元智慧等,但是,我们也有一个人性丢失的背景——烦躁与尴尬,人人都摆脱不了的“烦躁”与“尴尬”。用上海一位著名教育家吕型伟先生的话就是“多动症”与“浮肿病”。他这样讲,既显得非常大气,又带有很强的故事性,因此,报告新意叠出,气氛活跃。

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