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    4、培养学生的生活、环境适应能力。有学校学生处组织学生到成都市凤凰山军区部队军训,每位学生(除特殊情况外)必须参加军训,以培养学生吃苦耐劳的精神;节假日支持学生参加社会实践活动如帮家里干农活、到餐馆、超市、企业等单位打工;支持部分生活困难学生在学校勤工俭学等等。

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    5、根据专业特点,对学生进行职业人、准员工的行为规范培训。各班同学在离开教室时关窗关灯、每位同学做到把凳收放在课桌下;学生见到老师主动问好等。如我校理工专业学生,在实作室上课时,要求学生对手中落下的零件立即拾起再用,上课完毕后随即对实作室进行打扫,关灯关电源,并定时进厂进行观摩。

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    6、训练学生的礼仪礼貌进行。每天充分发挥课间操的作用来训练学生的文明礼仪、团队精神、人际交往能力,全校学生练习做由我校老师自编自导的健身操和武术, 以及进行鞠躬、握手、问候等礼仪知识训练。

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   7、开展一系列以培养学生诚实守信、爱岗敬业为核心的职业道德教育活动,加强对学生基本素质与能力的培养。   (1)、引入行业,企业职业道德要求,组织学生认真学习企业的管理机制,组织部分学生代表深入企业学习他们先进的管理经验,为学生进入企业打下良好的基础。(2)、充分发挥校园电视台的宣传教育作用,培养学生良好的职业道德。主要播放《为人民服务》、《时传祥》、《创业》等电影,适时收看CCTV-2、CCTV10的职场挑战等专题节目,并写观感、讨论,以培养学生诚实守信、爱岗敬业的品质。每天下午利用特创课时间学习优秀职高生事迹材料,各班进行演讲、讨论及开展多种形式的主题班会课,如模拟法庭现场、模拟招聘现场、做快乐的职高生等。

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    (3)、组织部分优秀学生成才事迹报告会,请回原在我校毕业的优秀学生,有企业成功人士、名牌大学的学生、刚毕业的优秀学生干部等等,让他们用自己的亲身经历为与在校的学生进行职业心理交流。会后,全校学生写听后感,强化职业道德意识,树立做良好职业人的决心。

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    (4)、充分利用报刊栏、宣传栏的作用。充分利用报刊栏、宣传栏的优势,让学生课余时间能阅读心理健康相关的文章,开拓学生事业,提高自身心理健康意识,能够积极面对升学与就业。   8、通过心理健康老师开展各项活动加大心理健康宣传力度,提高自身心理素质,提升自我心理健意识,及时的为学生解答心理疑难,确保身心愉快。

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    (1)心理健康教师定期给学生开展心理健康讲座,给感兴趣的学生开展一系列活动与游戏,教授学生自我调节的方法,积极促进师生、学校间的配合与交流,如《直面困难——让学习成功不再遥远》、《人际交往系列一:职高生应该怎样控制自己的过激行为》、《把握青春梦想》等。

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    (2)成立心理健康协会,让更多热爱心理学、需要寻求帮助的同学走入心协这个大家庭感受温暖,同时通过丰富多彩的心理健康活动的开展,让学生能够积极参与,提高合作与团队意识;提高自身心理素质,提升自我心理健康意识。 如开展心理知识竞赛、游园活动(心理知识有奖竞猜)、开展以“快乐心理游戏 温暖心协家庭”为主题的活动:“笑谈天涯”活动(该活动旨在为同学们相互传递祝福搭建平台,提供心灵沟通的桥梁。同学们可将自己的祝福、思念、爱慕以及豪情化作文字或画,记录在气球、便签纸或留言板上;即可将不便当面向同学表达的心里话记录下来,装进信封,心理健康协会的工作人员则负责将信交给要转交的人;以“走进心灵——记我的故事”为主题的“首届心理演讲比赛”。

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   (3)充分发挥心理咨询室的作用。心理健康教师积极地与需要帮助的同学建立联系,不断为他们解答疑难,排除忧伤,逐步引导学生走向自信、自尊、自强之路。   (4)从班主任处入手,提供一些有用的心理健康资料,让班主任自身修养得意提高,能用所学、所了解的相关信息来引导学生,从心理学角度培养学生健康的就业心理,譬如培养学生就业(实习)初期过渡适应心理,包括应聘过程中的稳定心理、面试技巧、面试注意事项等等。

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